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2. Aufl., 157 S. : Ill., graph. Darst. ; 24 cm, Orig.-Pappband. Literaturverz. S. 146 - 152. Hinterer Deckel leicht verschmutzt, Seiten leicht nachgedunkelt. "Gäste professionell führen" gibt Gästeführern und Autodidakten einen praktischen Leitfaden in die Hand, um sich auf die Tätigkeit des Gästeführens umfassend vorzubereiten. Im Vordergrund steht der Gast, der, wenn er mit den Leistungen des Gästeführers zufrieden ist, die besuchte Stadt oder Region gerne ein weiteres Mal aufsucht. Er wird von seinen Erfahrungen mit den Führungen im Freundes- und Bekanntenkreis berichten und wird somit zu einem wichtigen Multiplikator. Vor diesem Hintergrund kommt den Gästeführern als Botschafter der besuchten Destination eine bedeutende Funktion zu. Sie tragen zum Erfolg einer Reise weit mehr bei als die touristische Hardware. Aus diesem Grund steht das Training der unterschiedlichen Gästeführerkompetenzen an zentraler Stelle. Das Management von Gästeführungen rundet den Leitfaden ab. Dabei werden u.a. juristische und versicherungstechnische Aspekte angesprochen, die Gästeführer bei der Ausübung ihrer Arbeit berücksichtigen sollten. Diese Informationen sind aber auch für die Tourismusorganisationen und Incoming-Agenturen, die Gästeführer einsetzen, von großem Interesse.

XIV, 262 S. : graph. Darst. ; 21 cm, Orig.-kart. Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie ; Bd. 70. Die Hauptschule ist die wohl umstrittenste Sekundarschulform. Was denken Hauptschüler über ihre Reputation? Und welche Folgen hat diese Wahrnehmung für ihren weiteren Werdegang? Diese Arbeit liefert neue Antworten zum Verständnis von Konsequenzen schulischer Leistungsgruppierungen für Identität und Leistungsverhalten. Hier werden erstmals zentrale Theorien und Befunde aus Pädagogischer und Sozialpsychologie sowie den Erziehungswissenschaften zu einer neuen Gesamtperspektive integriert. Zudem wird der negative Inhalt der Wir-Identität von Hauptschülern empirisch beschrieben. In einer weiteren empirischen Studie wird ein Zusammenhang zwischen dieser negativen Identität und geringer schulischer Motivation gezeigt. Bisher ungeklärte Unterschiede in der allgemeinen schulischen Motivation zwischen verschiedenen Schultypen lassen sich so erstmals psychologisch erklären. Herstellerangaben: Waxmann Verlag GmbH Steinfurter Str. 555 48159 Münster E-Mail: info[at]waxmann.com Tel.: 0251-26504-0 Fax: 0251-26504-26

50 S. ; 8°, Orig.-Halbleinen ohne Schutzumschlag. Einband etwas randfleckig, Seiten nachgedunkelt.

158 Seiten, Orig.-kart.

[101] S., Orig.-Pappband.

XIV, 368 S. : Ill. ; 23 cm, Orig.-Pappband. Dokumente zur Geschichte der Mathematik ; Bd. 10. Literaturverz. S. 322 - 344. Ecken bestoßen.

X S., S. 11 - 341, [8] S. : Ill. ; 25 cm, Orig.-Pappband ohne Schutzumschlag. Mittelalter-Forschungen ; Bd. 33. Literaturangaben. Kleider waren in der Sichtweise mittelalterlicher Betrachter weit mehr als bloße Hüllen aus Wolle, Pelz und Leinwand. Vor aller Augen identifi zierte das Gewand seinen Träger als Teil eines gemeinschaftlichen Ganzen und machte ihn zugleich von anderen unterscheidbar. Auf diese Weise ließ sich nicht nur soziale Ordnung sichtbar machen, sondern auch individuelle Zuordnung ausdrücken. Doch wie viel Raum ließ die Gesellschaft des Mittelalters bei der Wahl des Gewandes? Wie eng geschnürt war das Korsett der Kleiderkonventionen? Konnte vor dem Hintergrund vermeintlich statisch verfügter Identitäten die Kleiderfrage überhaupt zum Problem werden? Die Studie thematisiert die Spielräume mittelalterlicher Kleiderwahl im Spannungsfeld von gesellschaftlicher Norm und subjektiver Verortung.

3. Druck, 32 p. : ill. ; 19×22 cm, geheftet, fotogr.: Charlot Wissing. Ecken leicht bestoßen.

383 S. : Ill. ; 21 cm, Orig.-kart.

XIII, 1032 S. ; 24 cm, 1700 gr., Orig.-Leinen mit Schutzumschlag, dieser am Rücken leicht verschmutzt und oben leichte Randläsuren. Im Original-Pappschuber. Kontaktdaten des Herstellers: Wolters Kluwer N.V. Zuidpoolsingel 2 2408 ZE Alphen aan den Rijn The Netherlands +49 (221) 94373-0 info@wolterskluwer.com