Mündigkeit und soziale Anerkennung : gesellschafts- und bildungstheoretische Begründungen sozialpädagogischen Handelns

216 S. ; 23 cm, Orig.-kart. Ecken leicht bestoßen, überklebter Besitzeintrag. Die Geschichte der Sozialpädagogik und ihrer Probleme zeigt, daß ihre Entstehung weniger auf industrielle Produktionsverhältnisse als auf bürgerliche Selbsterzeugung zurückzuführen ist. Sie ist notwendigerweise mit Bildungs- und Aufklärungsprozessen verbunden. Bildungstheorie und sozialpädagogische Theorie haben somit eine gemeinsame Grundlage. Mit zunehmender Entfaltung des bürgerlichen Individuums als Subjekt in Handel und Staat entwickelt sich auch die Form intersubjektiver Anerkennung. Eine begrifflich ausgewiesene Sozialpädagogik entsteht aber erst mit der Entfaltung industrieller Produktion, als das Defizit der bildungs- und individuumzentrierten Pädagogik evident wird. Die zentrale Frage, wie sich sozialpädagogische Handlungen begründen und rechtfertigen lassen, ohne die Autonomieansprüche der Individuuen und die Normalitätsansprüche der Gesellschaft verleugnen zu müssen, wird in dieser Untersuchung legitimationstheoretisch gewendet. Kontaktdaten des Herstellers: Juventa Verlag, ein Imprint der Beltz Verlagsgruppe GmbH & Co. KG, Werderstr. 10, Weinheim, 69469, DE, juventa@beltz.de, Kontaktdaten des Inverkehrbringers: Antiquariat Dennis Wolter, Hauptstr. 10, 37181 Hardegsen, info@2ndhandbook.de