Pädagogik

1. Aufl., 80 S. : Ill., graph. Darst., geheftet. Ecken etwas knickspurig. Mit Stationen-Reihe trainieren Ihre Schüler gleichzeitig methodische und inhaltliche Lernziele. Die handlungsorientierte Arbeit an Stationen fördert das selbstständige Lernen jedes einzelnen Schülers. Durch die Vielfalt der Aufgabenstellungen und damit auch der Lösungswege lernen alle Schüler trotz unterschiedlichster Lernvoraussetzungen besonders nachhaltig. Die Inhalte der einzelnen Stationen eignen sich perfekt für die Berufsorientierung und -vorbereitung in den Klasse 7 und 8. So gelingt es Ihnen, Methodenlernen sinnvoll in Ihren Unterricht zu integrieren! Die Materialien sind auch für fachfremd unterrichtende Lehrer geeignet. Kontaktdaten des Herstellers: AAP Lehrerwelt GmbH (Scolix) Veritaskai 3 21079 Hamburg, Deutschland Telefonnummer: +49 (0) 40 325083 - 060 E-Mail: info@lehrerwelt.de Webseite: www.scolix.de

252 S. : Ill., graph. Darst. ; 23 cm, Orig.-kart. Literaturangaben. Ecken bestoßen. "Working on what works", das Fokussieren auf das, was gut funktioniert stellt das wesentliche Credo lösungsfokussierter Praxis dar. Vor 10 Jahren begannen Insoo Kim Berg und Lee Shilts lösungsfokussiertes Denken und Handeln in der Schule anzuwenden und prägten damit den WOWW-Ansatz. Das vorliegende Buch stellt in konzeptionellen Beiträgen und praxisbezogenen Erfahrungsberichten vor, wie LehrerInnen, SonderpädagogInnen, SchulsozialarbeiterInnen, SchulpsychologInnen und SchulentwicklerInnen die Prinzipien und Methoden sowohl für Interventionen mit Einzelnen und Schulklassen als auch für Entwicklungsprozesse von ganzen Schul- und Lehrerteams nutzen. In unterschiedlichen Beiträgen werden unter anderem lösungsfokussierte Methoden, Mini-Max-Interventionen und Impact-Techniken aufgezeigt, das Modell der potenzialfokussierten Leistungsbewertung und das WOWW-Coaching von Einzelnen und Schulklassen vorgestellt sowie ressourcenfokussierte kollegiale Beratung und die Entwicklung einer wertschätzenden Lern- und Schulkultur in verschiedenen Schultypen erläutert. Das Buch enthält Beiträge aus Großbritanien, Kanada, Österreich, der Schweiz und aus Deutschland und zeigt das breite Spektrum lösungsfokussierter Praxis in der Schule auf. Die vielfältigen Praxisbeiträge vermitteln die Möglichkeiten für eine lösungsfokussierte Schulentwicklung. Kontaktdaten des Herstellers: verlag modernes lernen Borgmann GmbH & Co. KG, Schleefstr. 14, Dortmund, 44287, DE, info@verlag-modernes-lernen.de, Kontaktdaten des Inverkehrbringers: Antiquariat Dennis Wolter, Hauptstr. 10, 37181 Hardegsen, info@2ndhandbook.de

375 S. ; 21 cm, Orig.-kart. Einband etwas berieben, Ecken und Kanten bestoßen. Kontaktdaten des Herstellers: Julius Klinkhardt GmbH & Co. KG Ramsauer Weg 5 83670 Bad Heilbrunn Telefon: +49 (0)8046-9304 Telefax: +49 (0)8046-9306 info@klinkhardt.de

5. Aufl., 255 S. : Ill. ; 28 cm, Orig.-kart. Ecken bestoßen, Einband knickspurig. Dieser Band gibt die konkreten Übungsanleitungen, die in Zusammenarbeit mit Mitarbeitern und Eltern des TEACCH Programs für folgende Bereiche erarbeitet wurden: Imitation, Wahrnehmung, Grobmotorik, Feinmotorik, Auge-Hand-Koordination, Kognitive Leistungen, Sprache, Selbsthilfefunktionen, Soziale Fähigkeiten, Verhaltensauffälligkeiten. Kontaktdaten des Herstellers: verlag modernes lernen Borgmann GmbH & Co. KG, Schleefstr. 14, Dortmund, 44287, DE, info@verlag-modernes-lernen.de, Kontaktdaten des Inverkehrbringers: Antiquariat Dennis Wolter, Hauptstr. 10, 37181 Hardegsen, info@2ndhandbook.de

309 S. : graph. Darst. ; 21 cm, Orig.-kart. Literaturangaben. Kontaktdaten des Herstellers: Verlagsgruppe Beltz Werderstraße 10 69469 Weinheim Deutschland Telefonnummer: +49 (0) 6201 / 6007-0 E-Mail: info@beltz.de Webseite: www.beltz.de

1. Aufl., X, 240 S. ; 21 cm, Orig.-kart., Themen der Pädagogik, Literaturverz. S. 225 - 240. Wie in fast jedem Themenbereich gibt es inzwischen auch zahlreichen Ratgeber in den Medien. Sei es das Fernsehen, dass eher fragwürdige Ratgeber produziert oder das Radio mit gelegentlichen Themensendungen. Allen voran ist aber das Buch der Ratgeber schlechthin. Auch pädagogische Ratgeber sind zahlreich. Die Fülle führt zu Unübersichtlichkeit und Auffallen wird häufig durch eine gewisse Aggressivität des Schreibstils erreicht. Die vorliegende Studie legt Verhaltensweisen und Kommunikationsformen solcher Ratgeber dar. Sie bilden Orientierungspunkte für ratlose Eltern, die wissen wollen wie man erzieht. Doch legt die große Anzahl an solchen Ratgebern den Verdacht nahe, dass diese Erwartung nicht erfüllt werden kann.

205 S. : Ill. ; 24 cm, Orig.-kart. Literaturverz. S. 189 - 205. Hintere untere Ecke leicht knickspurig, Einband vorne leicht berieben, ein Blatt mit Fehlschnitt. Was ist Kunst? Wo liegen die Grenzen zwischen Kunst und Nicht-Kunst? Ist jeder Mensch ein Künstler? Gibt es eine besondere Kunst von Menschen mit geistiger Behinderung? All das sind Fragen, die uns beschäftigen und die sehr unterschiedlich beantwortet werden. So verschieden die Antworten auch sind, eine Überzeugung hat sich in den letzten Jahren doch weithin durchsetzen können - die Auffassung, dass jeder - unabhängig der Schwere oder Art einer Behinderung sich bildnerisch oder ästhetisch ausdrücken und mitteilen kann. Genau davon handelt das vorliegende Buch. Es möchte Interesse und Verständnis für Bildnereien von Menschen mit geistiger Behinderung wecken und dabei die prominente Bedeutung der ästhetischen Praxis für seelische Gesundheit und Persönlichkeitsentfaltung sichtbar machen. Hierzu bedarf es grundlegender Kenntnisse über bildnerische Prozesse und Ausdrucksformen, über Modelle eines geeigneten Kunstunterrichts und über Handlungskonzepte im kulturellen Raum. In diesem Sinne versteht sich die vorliegende Schrift als eine Einführung in die Praxis. Dazu gibt es eine Fülle an Anregungen und konkreten Beispielen aus der schulischen und außerschulischen Arbeit mit geistig behinderten Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen. Das Buch wendet sich vor allem an Lehrerinnen und Lehrer, heil- und sozialpädagogische Fachkräfte sowie Studierende der Heilerziehungspflege und Heilpädagogik, des Sozialwesens, der Kunstpädagogik sowie der schulischen Sonderpädagogik. Kontaktdaten des Herstellers: Verlag Julius Klinkhardt GmbH & Co. KG, Ramsauer Weg 5, Bad Heilbrunn, 83670, DE, vertrieb@klinkhardt.de

174 S. : Ill., graph. Darst. ; 24 cm, Orig.-kart. Literaturangaben. Ecken bestoßen. »Gewaltfrei Lernen« ist das bewegungsreiche Trainingsprogramm zur Gewaltprävention und Förderung von sozialen Kompetenzen. Das Buch stellt dieses Konzept vor, das bereits efolgreich in 300 Grundschulen bundesweit umgesetzt wird. Zahlreiche Bewegungsspiele und Konfliktübungen mit praktischen Anleitungen und Bildtexten ermöglichen eine einfache und vielseitige Umsetzung in die Praxis. So können Sie Teamwork, Selbstbehauptung und Konfliktfähigkeit erlebnisorientiert und mit Spaß vermitteln. Von der Expertin gibt es Bausteine für ein schulisches Gesamtkonzept für soziale Bildung und Gewaltprävention als Teil der Schulentwicklung. Für den Einsatz in Schülerstunden, Elterntrainings, Betreuungszeiten am Nachmittag oder Interventionen bei Einzelfällen. Kontaktdaten des Herstellers: Verlagsgruppe Beltz Werderstraße 10 69469 Weinheim Deutschland Telefonnummer: +49 (0) 6201 / 6007-0 E-Mail: info@beltz.de Webseite: www.beltz.de

95 S. : zahlr. Ill. u. graph. Darst.; ; 26 cm, Orig.-Klappenbroschur. Einband mit leichten Gebrauchsspuren. Vortitel mit Stempel aus privater Hausbibliothek von Alfons A. Tönnissen. Kontaktdaten des Herstellers: Hatje Cantz Verlag, Mommsenstr. 27, 10629 Berlin

427 S. ; 21 cm, Orig.-kart. Forschung & Praxis in der sozialen Arbeit ; Bd. 2. Leichte Gebrauchsspuren am Einband.

170 S. ; 21 cm, Orig.-kart. Einband leicht berieben, Besitzeintrag. Kontaktdaten des Herstellers: Verlagsgruppe Beltz Werderstraße 10 69469 Weinheim Deutschland Telefonnummer: +49 (0) 6201 / 6007-0 E-Mail: info@beltz.de Webseite: www.beltz.de

403 S. in getrennter Zählung : graph. Darst. ; 21 cm, Orig.-kart. Literaturverz. S. 1 - 4. HAAG + HERCHEN Verlag GmbH Ge­schäfts­füh­re­rin: Dörthe Emig-?Her­chen Anschrift: Schwarz­wald­stra­ße 23 D-?63454 Hanau Te­le­fon: 06181.520670.0 Te­le­fax: 06181.520670.40 verlag@?haagundherchen.?de www.haag­und­her­chen.de

1. Aufl., 156 S. ; 22 cm, Orig.-kart. Literaturverz. S. 153 - 156. Kontaktdaten des Herstellers: Klett und Balmer AG Grabenstrasse 17 Postfach 6341 Baar Telefon: 041 726 28 00 E-Mail: info@klett.ch

1. Aufl., 463 S. : graph. Darst. ; 21 cm, Orig.-kart.

1. Aufl., 398 S. ; 21 cm, Orig.-kart. Literaturverz. S. 341 - 370. Überklebter Besitzeintrag. Theoretische und empirische Fundierung eines zentralen Elements der Lehrerausbildung Was die Universität angesichts der rasanten Medienentwicklung zu leisten hat, um Lehrerinnen und Lehrer angemessen auf ihre spätere Berufstätigkeit vorzubereiten, ist weitgehend unklar. Bildungspolitisch steht häufig die Forderung im Mittelpunkt, den Studierenden technische Fertigkeiten im Umgang mit dem PC beizubringen. Mit den Aufgaben einer universitären Lehrerausbildung ist dies allerdings nicht zu vereinbaren. Im vorliegenden Band wird daher in einem ersten Schritt theoretisch geklärt, was unter dem Begriff "medienpädagogische Kompetenz" zu verstehen ist. In einem zweiten Schritt wird empirisch erhoben, welche Lernvoraussetzungen Studierende für ihren Erwerb mitbringen. Die Darstellung der Ergebnisse umfasst medienpädagogisch relevante Vorerfahrungen, Kenntnisse, Einstellungen und Erwartungen der Studierenden an die Lehrerausbildung. Schließlich werden in einem dritten Schritt Empfehlungen für die Gestaltung eines Studienangebots entwickelt, das den Erwerb medienpädagogischer Kompetenz ermöglicht. Die Autorin Sigrid Blömeke, Dr. phil., Jg. 1965, Staatsexamen in Sozialwissenschaften und Geschichte für das Lehramt der Sekundarstufe II, Promotion zur Frage nach Professionalisierungstendenzen in der Lehrerausbildung, nach mehreren Jahren wissenschaftlicher Tätigkeit im Archiv der Universität Paderborn und im Heinz Nixdorf MuseumsForum seit 1995 Geschäftsführerin des Lehrerausbildungszentrums der Universität Paderborn (PLAZ), zahlreiche Veröffentlichungen zur Lehrerausbildung, zur Medienpädagogik und zur Zeitgeschichte. Kontaktdaten des Herstellers: KoPäd - Kommunikation und Pädagogik e.V. Pfälzer-Wald-Str. 64 München 81539 D

1. Aufl., 192 S. ; 30 cm, Orig.-kart. Ecken und Kanten leicht bestoßen. Martin Hallmen, 43 Jahre, Studium der Biologie und Geografie an der Johann-Wolfgang-von-Goethe-Universität in Frankfurt am Main, seit 1987 Lehrer am Franziskaner-Gymnasium Kreuzburg in Großkrotzenburg bei Hanau, Leiter des dortigen Schulvivariums und des Schulbiologischen Hymenopteren-Zentrums.Er ist versierter Halter unterschiedlicher Wassernattern, Autor von mehr als 70 Fachartikeln in nationalen und internationalen Zeitschriften, Autor des Buches Strumpfbandnattern (2001) im Natur und Tier - Verlag und Redakteur der Zeitschrift The Garter Snake, dem Publikationsorgan der European Garter Snake Association.Hallmen besuchte zahlreiche Freilandterrarien für Schlangen im In- und Ausland und baute 1999 eine eigene private Freianlage für Schlangen. Kontaktdaten des Herstellers: Klett, Ernst, Verlag GmbH Rotebühlstr. 77 Stuttgart 70178 DE kundenservice@klett.de

7. Aufl., 170 S. : Ill. ; 30 cm, Orig.-kart. Ecken und Kanten leicht bestoßen. Mit den vielen Geschichten und kleinen Theaterstücken zu den einzelnen Buchstaben wecken Sie die volle Aufmerksamkeit der Kinder und schaffen dabei eine entspannte, verantwortungsvolle Lernatmosphäre. Alle Spiele und Geschichten haben eine gemeinsame Konzeption: - Personifizierung des zu erarbeitenden Buchstabens durch eine erlebnisorientierte Begegnung - Handlungsorientierte Erarbeitung mit allen Sinnen - Graphische Darstellung des Buchstabens im Buchstabenbild Anwendung in der Ausgestaltung von Arbeitsblättern Kontaktdaten des Herstellers: AAP Lehrerwelt GmbH (Scolix) Veritaskai 3 21079 Hamburg, Deutschland Telefonnummer: +49 (0) 40 325083 - 060 E-Mail: info@lehrerwelt.de Webseite: www.scolix.de

XIV, 262 S. : graph. Darst. ; 21 cm, Orig.-kart. Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie ; Bd. 70. Die Hauptschule ist die wohl umstrittenste Sekundarschulform. Was denken Hauptschüler über ihre Reputation? Und welche Folgen hat diese Wahrnehmung für ihren weiteren Werdegang? Diese Arbeit liefert neue Antworten zum Verständnis von Konsequenzen schulischer Leistungsgruppierungen für Identität und Leistungsverhalten. Hier werden erstmals zentrale Theorien und Befunde aus Pädagogischer und Sozialpsychologie sowie den Erziehungswissenschaften zu einer neuen Gesamtperspektive integriert. Zudem wird der negative Inhalt der Wir-Identität von Hauptschülern empirisch beschrieben. In einer weiteren empirischen Studie wird ein Zusammenhang zwischen dieser negativen Identität und geringer schulischer Motivation gezeigt. Bisher ungeklärte Unterschiede in der allgemeinen schulischen Motivation zwischen verschiedenen Schultypen lassen sich so erstmals psychologisch erklären. Herstellerangaben: Waxmann Verlag GmbH Steinfurter Str. 555 48159 Münster E-Mail: info[at]waxmann.com Tel.: 0251-26504-0 Fax: 0251-26504-26

1. Aufl., 168 S. : Ill., Noten ; 24 cm, Orig.-kart. Literaturverz. S. 139 - 142. Ecken bestoßen, hinterer Einband verschmutzt. Konflikte zwischen Kindern - das kennen alle. Mit dem Handbewegungsritual "Von der Faust zum Schmetterling" erhalten Erzieher/-innen eine Methodik, die über das halbherzige "Entschuldigung"-Murmeln hinausgeht. Als praxiserprobtes Trainingsprogramm vermittelt KLIK spielerisch und mit allen Sinnen, wie Konflikte entstehen und wie man sie lösen kann. Kontaktdaten des Herstellers: Verlagsgruppe Beltz Werderstraße 10 69469 Weinheim Deutschland Telefonnummer: +49 (0) 6201 / 6007-0 E-Mail: info@beltz.de Webseite: www.beltz.de

1. Aufl., 126 S. : zahlr. Ill., Noten ; 27 cm, Orig.-kart. Literaturangaben. Im neuen Band der beliebten Reihe erforschen kleine Detektive die Bäume spielerisch durchs ganze Jahr. Naturelemente verknüpfen sich mit originellen Ideen, Steckbriefe zu Laub- und Nadelbäumen bieten Naturinfos auf einen Blick. Kontaktdaten des Herstellers: Ökotopia Verlag ein Imprint von Bergmoser + Höller Verlag AG Karl-Friedrich-Str. 76 Aachen 52072 D

220 S. : Ill. ; 28 cm, Orig.-kart. Literaturangaben. Alle Kinder brauchen in der frühen Kindheit anregende und individuelle Lernbedingungen - insbesondere Kinder mit Unterstützungsbedarf aufgrund ihrer verschiedenartigen Beeinträchtigungen - um am alltäglichen Leben selbst und interaktiv teilhaben zu können. Dieses Praxisbuch möchte pädagogisch-therapeutische Fachkräfte, die in inklusiven Kindertageseinrichtungen mit Kindern im Alter von 3 bis 6 Jahren arbeiten, darin unterstützen, dass für alle Kinder ein erfolgreiches und individuell unterschiedliches Lernen ermöglicht wird. In alle Überlegungen werden die Kinder aktiv einbezogen, so dass zu jeder Tageszeit und auch im Rahmen jedes Unterstützungs- bzw. Förderangebotes ein gemeinsames erfolgreiches Lernen stattfinden kann. Exemplarisch zeigen die Autorinnen Möglichkeiten des gemeinsamen Lernens für Kinder mit verschiedenen Beeinträchtigungen auf, speziell für . Kognitive Beeinträchtigungen . Beeinträchtigungen der körperlichen und motorischen Entwicklung . Autismus-Spektrum-Störungen (ASS) . Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörungen (ADHS) . Störungen der komplex-motorischen Bewegungsabläufe / Dyspraxie . Sehbeeinträchtigungen In diesem Buch werden verschiedene Settings, Räumlichkeiten und Aktivitäten bzw. Handlungsanregungen für die Zielgruppen beschrieben und so variiert bzw. gestaltet, dass ein gemeinsames Lernen in Kindertageseinrichtungen umgesetzt werden kann. Kontaktdaten des Herstellers: verlag modernes lernen Borgmann GmbH & Co. KG Schleefstr. 14 Dortmund 44287 DE info@verlag-modernes-lernen.de

XIII, 310 S. ; 21 cm, Orig.-kart. Literaturangaben. Etwas schief gelesen. Herstellerangaben: Wochenschau Verlag Dr. Kurt Debus GmbH Eschborner Landstr. 42-50 60489 Frankfurt am Main Tel.: +49 (0)69/7880772-0 Fax +49 (0)69/7880772-25 info@wochenschau-verlag.de www.wochenschau-verlag.de

240 S. : Ill., graph. Darst. ; 21 cm, Orig.-kart. Hochschulwesen, Wissenschaft und Praxis ; N.F., 16. Literaturangaben. Einbandinnenseite gestempelt.

344 S. : Ill. ; 24 cm, Orig.-kart. Die "experimentelle Pädagogik" war der erste Versuch, empirische Erziehungswissenschaft im modernen Sinn zu begründen und sie in Forschung und Lehre zu verankern. In der Zeit von der Jahrhundertwende bis zum Ersten Weltkrieg erlebte sie, auch im Kontext von Reformpädagogik, in Deutschland einen regen Aufschwung. Die Arbeit stellt das Werk der beiden wichtigsten Vertreter der Richtung, Ernst Meumann (1862-1915) und Wilhelm August Lay (1862-1926), sowie deren theoretische Konzeptionen vor und untersucht unter Einbeziehung umfangreichen Quellenmaterials Entstehungs-, Real- und Ideengeschichte sowie rezeptionshistorische Aspekte der "experimentellen Pädagogik". Julius Klinkhardt GmbH & Co. KG Ramsauer Weg 5 83670 Bad Heilbrunn Telefon: +49 (0)8046-9304 Telefax: +49 (0)8046-9306 info@klinkhardt.de